Збагачуймо свій словниковий запас

5 клас. Контрольна робота з темиФонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія (голосні й приголосні; вимова голосних; алфавіт; перенос слів)

5 клас

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія

 (голосні й приголосні; вимова голосних; алфавіт; перенос слів)

І варіант

3авдання 1-6  мають по чотири варiанти  вiдповiдi, серед яких лише один ПРАВИЛЬНИЙ.

1.  Фонетика – розділ науки про мову, що вивчає: 1б
а) знаки письма;
б) будову слова;
в) звуки мови і мовлення;
г) правила вимови.
2. Завжди м'яким є приголосний звук: 1б
а) [в];      в) [й];
б) [м];      г) [х].
3. Позначте рядок, у якому всі слова правильно поділені для пере­носу: 1б

А мі-сто, міс-то, ліс-ок, пар-та;

Б хо-джу, пі-джак, від-дзвеніти, за-світло;

В о-рел, кри-латий, до-звілля, ви-хід;

Г буль-йон, ку-ку-руд-за, міль-йон, оа-зис.

4. Позначте рядок, де усі приголосні  тверді: 1б.
 А.  Батьки, любов, справедливість, щирість. 
 Б.  Шана, повага, істина, тепло.
В.  Подяка, мама, тато, синівська.    
 Г. Колиска, родина, добро, щастя.

5. Позначте слово, у якому кількість звуків і букв не збігається: 1б

А щавель;

Б зв’язок;

В пакунок;

Г надземний.

6. Позначте рядок, у якому букви я, ю, є позначають два звуки: 1б

А краєзнавчий, боєць, куля, портьєра;

Б малювати, п’єса, куля, м’ята;

В юрта, в’язати, переїхати, віяло;

Г їдальня, м’ясо, заєць, кар’єра.

7.  Запишіть слова літерами      (2б.)

[ в е^и р х о в и н а ]
[ б а г á т': а ]
[ с é л и^е ш ч е ]
[ й á к’ і с' т' ]

Завдання 8 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна­чений цифрою.  (2б.)

8.    Установіть відповідність між словом та його характеристикою:

1     щабель;                 А На одну букву більше, ніж звуків.

2     джміль;                  Б На дві букви більше, ніж звуків.

3     біль;                       В Кількість букв і звуків однакова.

4     явір.                       Г  На два звуки більше, ніж букв.

                                     Д На один звук більше, ніж букв

9. Зробіть фонетичний розбір слова      Вулиця   (2б.)

5 клас

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія ((голосні й приголосні; вимова голосних; алфавіт; перенос слів)

ІІ варіант

3авдання 1-6  мають по чотири варiанти  вiдповiдi, серед яких лише один ПРАВИЛЬНИЙ

1. Усього в українській мові звуків:      1б.

    а) 33;  б) 36;  в) 38.

2.    Позначте рядок, у якому під час перенесення слів допущено по­милки: 1б

А зас-віт-ло, прек-рас-ний, ход-жу, сид-жу;

Б ви-вчи-ти, ща-стя, брат-ство, тво-ри-ти;

В іс-то-рич-ний, під-за-лис-тий, пів-яблука, мав-пя-чий;

Г пів-пор-ції, тьмяний, в’я-за-ти, швид-кіс-ний.

3. Позначте рядок, у якому кількість букв і звуків різна: 1б

А ясність, щирість, щабель, Гуцульщина;

Б генерал, книжка, рясний, пюре;

В щастя, дзвякнути, пір’їна, солом’яний;

Г платня, мавпеня, порося, черепаха.

4.     Позначте рядок, у якому всі приголосні дзвінкі: 1б.

А. Мила, ніжна, лимон, мова, буря            

 Б. Невпокорена, рідна, калинова, привітна.

В. Розкута, вільна, мелодійна, солов”їна. 

 Г.  Мова, слово, знання, розмова.

  5.    Позначте рядок, у якому всі слова можна переносити з рядка в рядок: 1б

А тюль, шаль, сіль, ясен;

Б тиша, щастя, радість, книга;

В явір, мить, єнот, їжа.

Г один, стіл, стань, моя.

6. Позначте рядок, у якому букви я, ю, є позначають один звук: 1б

А морквяний, пір’я, м’ята, яблуко;

Б під’їзд, жаб’ячий, інтерв’ю, зв’язок;

В мавпячий, медвяний, пюре, буряк;

Г пів’юрти, рясний, сузір’я, тьмяний.

7 Запишіть слова літерами          (2б.)

[ м а р й á н а ]
[ ж и т': а ]
[ с é л и^е ш ч е ]
[ й е м к’ і с' т' ]

Завдання 8 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна­чений цифрою.      (2б.)

8.    Установіть відповідність. До кожного рядка, позначеного циф­рою, доберіть відповідник, позначений буквою:

1       дзьоб;                 А У слові на один звук більше, ніж букв.

2       ящик;                 Б У слові на один звук менше, ніж букв.

3       рояль;                 В У слові на два звуки менше, ніж букв.

4       галька.               Г У слові однакова кількість букв і звуків.

                                    Д У слові на два звуки більше, ніж букв.

9. Зробіть фонетичний розбір слова   Землянка     (2б.)

Контрольна робота, 7 клас

Дієслово (ІІ частина) (Максимальна кількість набраних балів 24:2= 12)

Варіант 1

1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова. (1б)

А Працював би, купують, заспіваймо.
Б Будемо говорити, обступаючи.
В Розуміючи, надісланий, ховаючи.
Г Учити, навчивши, учіння.

2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами. (1б)

А Охопити, побачити, ішов.
Б Говорити, спати, сміятися.
В Сидіти, наїжачитися, діждалися.
Г Малювала, стежити, махати.

3. Установити відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами. (3б.)

А Доконаний вид, майбутній час.	1 Буду в’язати.
Б Недоконаний вид, майбутній час.	2 Перечитав.
В Доконаний вид, минулий час.	3 Працюватимемо.
	4 Змалюю.
	5 Підписав.
	6 Зроблю.

4. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою. (3б.)

А Минулий.	1 Сподіватимусь, буде малювати.
Б Теперішній.	2 Відпочинеш, полечу.
В Майбутній.	3 Працюють, ігнорує.
	4 Сконала, допомогли.
	5 Відвідав, утекли.
	6 Буду грати, лякатиму.

5. Установити відповідність між дієсловами та їх способовими формами. (3б.)

А Дійсний.	1 Поллється, задзвонить.
Б Умовний.	2 Спишіть, принеси.
В Наказовий	3 Розказала, турбують.
	4 Допоміг би, прийшла б.
	5 Спечіть, стежте.
	6 Обґрунтувала б, прибіг би.

6. Установити відповідність між дієсловами і способами їх творення. (3б.)

А Префіксальний.	1 Нявкати, рожевіти.
Б Суфіксальний.	2 Переписати, відійти.
В Префіксально-суфіксальний.	3 Богохульствувати, красномовити.
Г Складання слів.	4 Попоїсти, провідати.
	5 Столярувати, тиснути.
	6 Поглиблювати, пританцьовувати.

7. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова радіти. (2б.)

8. Переписати  речення,  підкреслити граматичну основу, поставити розділові знаки. Випишіть дієслова, зробіть їх морфологічний аналіз.     (6б.)

Гріє здалека землю усмішка весни

Пробиваються проліски  трави (Олесь).

Дієслово (ІІ частина)

Варіант 2

1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова. (1б)

А Відпускаючи, турбувати, перехідний.
Б Спілкуючись, посміхнувся, принісши.
В Гордувати, посивілий, серйозний.
Г Бігатимете, господарюючи, освітлений.

2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами. (1б)

А Нездужати, нездоровиться, цвіте.
Б Летіти, одягати, переконуватися.
В Заздрити, цвів, охопити.
Г Відпустити, горіти, мила.

3. Установити відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами. (3б.)

А Доконаний вид, майбутній час.	1 Перерахував.
Б Недоконаний вид, майбутній час.	2 Буду вчити.
В Доконаний вид, минулий час.	3 Напечемо.
	4 Вимию.
	5 Малюватимемо.
	6 Підстелив.

4. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою. (3б.)

А Минулий.	1 Радіють, розповідають.
Б Теперішній.	2 Переписав, поневолив.
В Майбутній.	3 Буду допомагати, визволимо.
	4 Запалив, скрикнув.
	5 Аналізую, ідуть.
	6 Допущу, зроблю.

5 Установити відповідність між дієсловами та їх способовими формами. (3б.)

А Дійсний.	1 Зупиніться, ударте.
Б Умовний.	2 Приніс би, ходила б.
В Наказовий.	3 Ллється, нездоровиться.
	4 Ревів би, мчали б.
	5 Світіть, робімо.
	6 Допустив, заквітчав.

6. Установити відповідність між дієсловами і способами їх творення. (3б.)

А Префіксальний.	1 Косити, думати.
Б Суфіксальний.	2 Передбачити, прибути.
В Префіксально-суфіксальний.	3 Покращувати, насидітися.
Г Складання слів.	4 Водовозити, риболовити.
	5 Парубкувати, нукати.
	6 Додуматися, потовщати.

 7. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова сидіти.  (2б.)

8.  Переписати  речення,  підкреслити граматичну основу, поставити розділові знаки. Випишіть дієслова, зробіть їх морфологічний аналіз. (6б.)

Сонце сховалось  за гори  в тихих вечірніх  тінях  закурились  гуцульські   хатки    (Коцюб.)

Контрольна робота 5 клас "Міфи, легенди, народні казки"

Світ фантазії та мудрості

Варіант №1

     Початковий рівень (за кожне питання — 0,5 бала)

  1.      Бога Сонця звали:

а) Перун;   

б) Сварог;     

 в) Дажбог   

г) Велес

2.  Яке стихійне явище описується в легенді «Зоряний віз»?

    а) потоп;    

б) посуха;     

 в) ураган;     

 г) землетрус

3. Чим стали сльози дівчини із легенди «Чому в морі є перли і мушлі»?

    а) перлинами; 

 б) сріблом; 

в) водою;   

 г) піском

4. Як перевіряли запорожці пригодність хлопця бути козаком («Прийом у запорожців»)?

    а) чи вміє битися;                         б) чи на коні їздить;

    в) чи вміє кашу варити.               г) чи довго спить

5. Який гостинець принесла Маруся пану (Мудра дівчина»)?  

    а) ворону;   б) горобця;    в) ластівку,    г) синичку

6. У казці «Летючий корабель» із в'язки дров утворилося:

    а) багатство;          б) худоба;      в) військо       г) крам

Середній рівень (за кожне питання — 1 бал)

7.      «Летючий корабель» - це казка:

    а) соціально-побутова;

    б) про тварин;

    в) фантастична ( чарівна)

8.  На кого перетворював Ох парубка, щоб батько його не впізнав. («Ох»)

9.  Назвіть персонажа казки за описом: він може одним разом з’їсти шість пар смажених волів і сорок пічок хліба. («Летючий кора­бель»)

Достатній рівень (за питання — 1,5 бали)

10. Казка – це……    Види казок --

11 . Що реальне, а що фантастичне в казці «Ох»?

 Високий рівень (за питання — 0-3бали)

      Напишіть твір-мініатюру (5-7 речень) на одну з тем:

1)      Чим мені  подобається Маруся з казки «Маруся».

2)      Який фольклорний твір мені сподобався найбільше?».

3)  «Мій улюблений персонаж казки «Летючий корабель».

Світ фантазії та мудрості

Варіант №2

 Початковий рівень (за кожне питання — 0,5 бала)

1.    Нащо дівчина пішла шукати воду ( з міфу « Про Зоряний Віз»)

а) не було чим прати одяг                          б) хотіла пити

в) щоб мати не вмерла від спраги             г) хотіла скупатися

  2.    Звідки береться перлина («Чому в морі є перли і мушлі»)?

А Виникає всередині мушлі;

Б формується як частина коралового рифу;

В виникає в морській піні;

Г з’являється на кістках деяких риб.

  3.  На що перетворився черствий чорний хліб, що був у торбі парубка («Летючий корабель»)?

     а) на паляниці;     б) на каравай;           в) на сухарі.   г) на тістечка

4. Чому пес вирішив, що людина — найсильніша від усіх тварин? («Чому пес живе коло людини?»)

А Її боявся навіть лев;

Б в неї була рушниця;

В вона годувала інших тварин;

Г вона мала найгучніший голос.

5. Що робили запорожці, коли йшли з косами («Прийом у запорожців»)?

    а) сіно косили;                  б) у комишах  лежали;

    в) сіно складали.               г) відганяли ворогів

6. Кого запрягла Маруся в ґринджоли («Мудра дівчина»)?  

    а) коня;       б) вола;           в) цапа.          г) корову

Середній рівень (за кожне питання — 1 бал)

7.«Яйце-райце» - це казка:

    а) фантастична ( чарівна)

    б) соціально-побутова;

    в) про тварин. 

8.    Яку угоду уклав батько з Охом стосовно ледачого сина? («Ох»)

9.    Назвіть персонажа казки за описом: одна нога за вухо прив’язана, а на одній скаче, бо коли відв’яже другу, то одним ступнем увесь світ переступить. («Летючий корабель»)

Достатній рівень (за питання — 1,5 бали)

10. Легенда – це…     Чим легенда відрізняється від казки?

11. Що реальне, а що фантастичне в казці «Летючий корабель»?

     Високий рівень (за питання — 0-  3бали)

      Напишіть твір-мініатюру (5-7 речень) на одну з тем:

1.     Чим мені  подобається Маруся з казки «Маруся».

2.     Який фольклорний твір мені сподобався найбільше?».

     3. «Мій улюблений персонаж казки «Летючий корабель».