Контрольна
робота № 4. Творчість М. Гоголя, Т. Шевченка.
І варіант
Початковий
рівень ( 3 б. )
Виберіть одну правильну
відповідь.
1. Що
вирішує зробити Петро задля того, аби одружитися на Пидорці?(твір М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала»)
а) Сльозно просити Коржа, щоб той дав згоду на весілля;
б) викрасти красуню в батька;
в) на війні здобути золота і з ним приїхати до своєї красуні;
г) звернутися по допомогу до отця Афанасія.
а) Сльозно просити Коржа, щоб той дав згоду на весілля;
б) викрасти красуню в батька;
в) на війні здобути золота і з ним приїхати до своєї красуні;
г) звернутися по допомогу до отця Афанасія.
2Укажіть, хто є основоположником
нової української літератури:
А П.
Куліш
Б Г. Квітка-Основ’яненко
В Т.
Шевченко
Г І. Котляревський
3.
Який твір Т. Шевченка відкрив перше видання «Кобзаря»?
А
«Тополя»
Б «Причинна»
В «Думи мої, думи мої»
Г
«Катерина»
4.
Укажіть часові межі, що охоплюють період «трьох літ» :
А 1843-1845
рр.
Б 1843-1847 рр.
В 1847-1850
рр.
Г 1843-1849 рр.
5. До якого твору входять ці частини: «Галайда», «Конфедерати», «Титар», «Свято
в
Чигирині», «Три півні»?
А
«Гайдамаки»
Б
«Гамалія»
В
«Кавказ»
Г «Сон»
6.
Що таке ліро-епіка?
А це такий жанр, у якому
поєднуються ознаки і лірики, і епосу
Б один із літературних родів, у якому життя відображається через передачу
почуттів,
думок людини
В це перший ступінь класифікації літературних творів, визначення, до
якого
літературного роду належить твір
Г це об’єктивно змальований образ у розповідному художньому творі
Середній рівень
Завдання
7 має шість варіантів відповідей, з яких три
правильні. Виберіть усі правильні і позначте їх.
7. Установіть особливості
романтизму як літературного напряму:
А Зображення неординарних людей у виняткових обставинах: змалювання
незвичайних подій, іноді фантастичних або трагічних
Б Герої творів – сильні особистості, відважні, дуже вродливі, які
прагнуть змінити світ, або ж навпаки, ниці, потворні
В Декоративна пишність, вигадливість і мальовничість форм
Г Велика увага до зображення героїчної національної
історії
Д Звернення до живої деталі, чуттєвої конкретності та до індивідуалізації
Е Релігійність
8. Установіть відповідність між жанрами та назвами творів.
1. Послання
А Т. Шевченко «Гайдамаки»
2.Історична поема
Б Т. Шевченко «Причинна»
3. Елегія
В Т. Шевченко «Думка (Нащо мені чорні брови…)»
4.
Балада Г М. Гоголь «Вечір проти Івана
купала»
Д Т. Шевченко «До Основꞌяненка»
9.Установіть
відповідність між терміном та його визначенням
|
1. Метаморфоза
|
А)
віршований або прозовий твір, написаний у формі листа чи звертання до однієї
особи або декількох осіб
|
|
2. Елегія
|
Б)
ліро-епічний сюжетний віршований твір, в основі якого лежить подія
легендарного чи соціально-побутового змісту з описами незвичайних ситуацій,
людей, вчинків
|
|
3. Балада
|
В) один із
жанрів лірики, для якого характерний медитативний, журливий, меланхолійний
зміст
|
|
4.
Послання
|
Г)
перетворення людини на рослину, птаха
|
|
Д)
невеликий за обсягом вірш і музичний твір про кохання, призначений для
сольного співу з інструментальним акомпанементом
|
Достатній рівень
10.
З якого твору Т. Шевченка взято цей опис? З’ясуйте
його вид і вкажіть найвиразніші
художні
засоби. (1б)
Реве та стогне Дніпр широкий,
Сердитий вітер завива,
Додолу
верби гне високі,
Горами хвилю підійма.
І блідий місяць на ту пору
Із хмари де-де виглядав,
Неначе човен в синім морі,
То виринав, то потопав.
11. Доведіть, що «Причинна» Шевченка - це
балада (2б)
Високий
рівень ( 3 б. )
12. Напишіть міні-твір-роздум на
одну із тем:
«Корені
добра і зла у творі М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала»
«Зображення історичного минулого України в творчості Т. Шевченка»
«Мої
роздуми, викликані прочитанням творів Т. Шевченка»
Контрольна
робота № 4. Творчість М. Гоголя, Т. Шевченка.
ІІ варіант
Початковий
рівень ( 3 б. )
Виберіть одну правильну
відповідь.
- З’ясуйте, хто сказав про
Шевченка такі слова: «Він був сином мужика і став володарем у царстві
Духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури»
А І.
Франко
Б П. Куліш
В М.
Вовчок Г
Леся Українка
2.
З’ясуйте, до якого твору Т. Шевченка відома пейзажна картина «Реве та
стогне Дніпр
широкий» є вступом:
А до балади
«Причинна»
Б
до балади «Тополя»
В до балади
«Лілея»
Г до поеми «Гайдамаки»
3.
До якого періоду належать такі твори: «Причинна», «Лілея», «Гайдамаки», «До
Овновꞌяненка»
А періоду «Трьох
літ»
Б «В казематі»
В рання
поезія
Г поезія останніх років життя
4.
3. Усі названі персонажі твору М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала» реальні,
крім:
А Петра Безрідного Б Терентія Коржа В Басаврюка
Г доньки Коржа Д сина Коржа
А Петра Безрідного Б Терентія Коржа В Басаврюка
Г доньки Коржа Д сина Коржа
5.
З’ясуйте, що стало основою для написання Т. Шевченком поеми «Гайдамаки»:
А особисті враження про гайдамаків, почуті від діда
Б історичні пісні та перекази
В матеріали Санкт-Петербурзьких архівів
Г бажання правдиво відтворити дії та вчинки гайдамак
6. Твори Т. Шевченка «Причинна», «Тополя», «Лілея», «Русалка» за жанром
А поеми Б елегії В думки Г балади Ґ послання
А поеми Б елегії В думки Г балади Ґ послання
Середній рівень
Завдання
7 має шість варіантів відповідей, з яких три
правильні. Виберіть усі правильні і позначте їх.
7. Установіть за
характеристикою героїв їх належність до твору Т. Шевченка «Гайдамаки».
А « Не витерпів святої кари, Упав,
сердега. Пропадай, душа, без сповіді святої!»
Б «…гнувся, бо не знав, Не знав, сіромаха, що виросли крила, Що неба
достане, коли полетить».
В « А на ліжку…ох, аж душно! Білі рученята розкидала, розкрилася… Як
квіточка в гаю, Червоніє».
Г «Довго, довго, сердешная, Все йшла та питала; Було й таке, що під тином
З сином ночувала».
Д «Прости мене. Я каралась Весь вік в чужій хаті… Прости мене, мій
синочку! Я…я – твоя мати».
Е «Лютий ворог України, Голодна вовчиця».
8.
.Установіть відповідність між
|
1.
призначення поезії, місце та роль поета в суспільному житті
|
А) «До
Основ’яненка», «Гайдамаки»
|
|
2. пошуки
щастя, конфлікт високої людської мрії та жорстокої дійсності
|
Б) «Думка(Нащо
менічорні брови)»
|
|
3.
трагічна доля жінки-матері, зганьбленої паном-поміщиком
|
В) «Вітре
буйний, вітре буйний», «Тополя»
|
|
4.
поетизація славного історичного минулого України
|
Г) На
вічну пам'ять Котляревському», «До Основ’яненка»
|
|
Д) «Лілея»
|
9. Установіть
відповідність між твором Т. Шевченка й уривком із нього
|
1. «На
вічну пам’ять Котляревському»
|
А) Наша
дума, наша пісня
Не вмре, не загине… От де, люде, наша слава, Слава України! |
|
2. «До
Основ’яненка»
|
Б) За що
мене, як росла я,
Люде не
любили?
За що
мене, як виросла,
Молодую
вбили?
|
|
3. «Лілея»
|
В) Така її
доля…
О Боже мій милий! За що ти караєш її молоду?
За те, що
так щиро вона полюбила
Козацькії
очі?.. Прости сироту!
|
|
4. «Причинна»
|
Г) В
Україну ідіть, діти!
В нашу Україну, Попідтинню, сиротами А я тут загину |
|
Д) Все
сумує — тільки слава
Сонцем засіяла, Не вмре кобзар, бо навіки Його привітала |
Достатній рівень
10 Який вид опису використав
Т. Шевченко в наведеному уривку, які художні засоби в
ньому найвиразніші? (1б)
А Дніпр мов підслухав: широкий та
синій,
Підняв гори-хвилі; а в очеретах
Реве, стогне. Завиває.
11 Які
почуття викликає у вас балада «Лілея» Т.Г.Шевченка (2б)
Високий
рівень ( 3 б. )
11. Напишіть міні-твір-роздум на одну
із тем:
-Стисло
опишіть, як відбулося гріхопадіння Петра і яка розплата за це (твір М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала»)
-
«Зображення історичного минулого України в творчості Т. Шевченка»
-«Мої
роздуми, викликані прочитанням творів Т. Шевченка»
